Zašto nema E u A-F skale ocjenjivanja

Zašto nema E u A-F skale ocjenjivanja

Neke škole daju E ocjene pisama umjesto F, ali su u manjini. Većina škola u Sjedinjenim Američkim Državama, osobito iznad osnovne dobi, daje ocjene A, B, C, D ili F.

Umjesto da akademske institucije ne znaju abecede, jednostavan odgovor je da "F" znači "neuspjeh". Ostala četiri razreda više ili manje smatraju "prolaze" (iako su u nekim područjima D također ocjena o padu), zbog čega idu abecednim redom. F se smatra zasebnim jer označava ocjenu neuspjeha i ne mora biti abecednim redom. Samo se tako događa da "neuspjeh" počinje pismom koji skreće jedno slovo abecednim redom na ljestvici.

To je rekao, E je korišten u jednom trenutku. Prvi koledž u Sjedinjenim Američkim Državama koji koristi mjerilo za ocjenjivanje sličan onome kakvima danas poznajemo bio je Mount Holyoke College, sveučilišno sveučilište u Massachusettsu.

Prije toga, Yale je 1785. godine koristio sustav rangiranja, gdje je "optimizam" bio najviši indeks, nakon čega slijedi drugi optimi, inferior ("niži") i pejores ("gore"). William i Mary rangirali su učenike po broju, gdje je broj 1 bio prvi u svojoj klasi, a broj 2 učenika "uredno, ispravno i pažljivo".

Na neko vrijeme, Harvard je imao numerički sustav ocjenjivanja gdje su učenici ocijenili ocjenu od 1 do 200 (osim satova matematike i filozofije, koji su bili 1 do 100). Yale je imao ljestvicu od četiri točke 1813., prebačenu na ljestvicu od devet točaka negdje na stazi i natrag u ljestvicu od četiri točke 1832. godine.

Godine 1883. navodi se samo jedna referenca za studenticu koja zarađuje "B" na Harvardu, ali povjesničari nisu pronašli dodatnu dokumentaciju koja bi poduprla ideju da je u tom trenutku zapravo postojao sustav pisama. Poznato je da je samo nekoliko godina kasnije, Harvard imao sustav klase na mjestu - učenici su bili ili klasa I, II, III, IV ili V, a V je propustio.

To nas vraća na sustav Mount Holyoke iz 1887., koji je izgledao ovako:

  • O: izvrsno, 95-100%
  • B: dobar, 85-94%
  • C: fer, 76-84%
  • D: jedva prošao, 75%
  • E: nije uspjelo, ispod 75%

Godinu dana kasnije, Mount Holyoke je promijenio ocjenu. "B" je postao ništa od 90-94%, "C" je 85-89%, "D" 80-84%, a "E" 75-79%. Ispod toga, dodali su u zastrašujućem "F."

Tijekom godina, skala za ocjenu slova postala je popularna u školama i srednjim školama. Mnogo je škola preskočilo E i otišlo ravno u F. Čini se da su neki učitelji zabrinuti da učenici i roditelji misle da je E stajao "odličan", iako ne postoje dokazi koji sugeriraju da misle da je A za "strašno", pa je moguće da škole su samo pokušavale pojednostaviti mjerilo. Nakon Drugog svjetskog rata, neke škole - mnoge na Srednjem zapadu - odlučile su se vratiti u E, uzimajući osloboditi od F.

Zapravo, bilo koje pismo može stajati za E ili F i još uvijek znači istu stvar. Neke škole koriste "U" za "nezadovoljavajuće" ili N za "bez kredita". Nastavnici bi mogli koristiti samo bilo koje pismo i to bi značilo istu stvar. To je jednostavno pokazatelj neprolazne ocjene.

Sama ljestvica ocjenjivanja označena je s F (ili E, ili U ili N) nekim ljudima koji smatraju da više nije relevantan način ocjenjivanja rada studenata. Jedna stvar, postoje varijacije u institucijama. Neke škole koriste + i -; neki ne. Neki kažu da je A 90% i više, ili 93% i više, ili 95% i više. Neki smatraju da je D debljina, a ne prolazna.

Kritičari ljestvice ocjenjivanja vjeruju da bi pisana analiza rada studenata bila učinkovitija u smislu povratnih informacija, ali prepoznaju da ih učenici i roditelji vjerojatno ne bi čitali, a nastavnici, koji su često prekomjerno radni, nemaju vrijeme da ih zapisano ionako. Pismo je samo jednostavan način za generalizaciju studentske izvedbe; tako da unatoč odstupanjima između škola, oni će vjerojatno biti oko za dugo vremena.

Bonus činjenice:

  • Finska već dugi niz godina ima jedan od najvišeg rangiranog obrazovnog sustava na svijetu, ali su 2013. izgubili u Japanu. UK je zvonio na # 3 u 2013 .; Kanada # 7; i Sjedinjene Države # 18, od 200 zemalja koje se smatraju. Iznenađujuće, Japan troši samo prosječno 10.596 dolara po studentu i Finska samo 10.157 dolara. Nasuprot tome, SAD troše 15.172 dolara po studentu, najviše od svake zemlje. To je oko 2,5 puta više po studentu od # 17 rangiranih Estonija, što je jedan ispred Sjedinjenih Država.
  • Prema Nacionalnom centru za obrazovanje i statistiku, oko 50,1 milijuna djece pohađalo je američke javne škole; 5,2 milijuna je bilo u privatnim školama; više od 1,5 milijuna je home schooled; i 21,8 milijuna ljudi pohađalo je sveučilište.
  • S rekordnim brojem studenata koji su pohađali sveučilište, oko 2 milijuna srednjoškolaca u 2012. godini provelo je 3,7 milijuna ispita za napredni položaj, pokušavajući zaraditi koledž. Ispiti unaprijed položenih ispita ocjenjuju se na ljestvici od 1 do 5, s 5 najboljih.Minimalni rezultat za stjecanje koledž kredita je 3, s mnogim sveučilištima zahtijevaju 4 ili 5 na pojedinačnim ispitima. Prilikom ispitivanja AP-a, točni odgovori očito se računaju prema vašem rezultatu, ali pogrešni odgovori će nokautirati bod, dok odgovori koji su ostavljeni praznim ne poduzimaju ništa.
  • Dva glavna standardizirana testiranja koju studenti srednjih škola u SAD-u poduzimaju kako bi ušli u koledž su ACT i SAT. Koledži obično prihvaćaju jedno ili drugo. Prva se boduje od 36, a potonja je postignuta s 2400. U nekim su zemljama standardizirani testovi integrirani u državno standardizirano testiranje.
  • U Velikoj Britaniji, zastrašujući E razred je mnogo češći nego F. Ponovno, oboje misle da ste vjerojatno trebali proučavati više, tako da između njih ne postoji mnogo razlika, osim po želji.
  • 14% odraslih osoba u SAD-u su nepismeni, prema Nacionalnoj procjeni odraslih pismenosti. Daljnjih 29% pokazalo je samo "osnovnu" razinu čitanja.

Ostavite Komentar